艺术简介
泉州师范学院教授、硕士生导师，闽台书法文化研究所所长，研究生部主任。书法学科带头人。北京大学书法高研班教授(兼职)。中国书法家协会女书法家委员会委员，全国教育书画协会高等书法教育分会理事。全国第七届书法家代表大会代表。中书协主办的书法大赛监委评委。福建省百花文艺奖评委。第三届中国书法“兰亭奖”教育奖获得者。
黄鸿琼教授长期致力于书法教育、书法创作、书法理论研究，倡议、筹备并组建了福建省至今唯一的本科书法专业----泉州师范学院书法专业。近几年为全国中小学师资培训讲座70多场。《楷书艺术》网课被录入中国大学慕课。超星学术视频录播16集书法网课。
已出版《古典书法美学史纲》等著作、作品集七部。发表文章百余篇。论文入选第35届兰亭艺术节教育论坛及演讲并于CCTV播出。多次参加国际、国内学术交流、展览及笔会。曾于北京、台湾等地举办个人书法展。书法作品被钓鱼台国宾馆、西安中国书法艺术博物馆、日韩等国内外博物馆、高校收藏。
书法硕士研究生培养模式探索
——以泉州师范学院为例
文/黄鸿琼
当代书法已远离书法的本质很久,不仅是社会各阶层,甚至于学校!本科教育长期以来重技轻文,再加上本科生作为艺术生招生入学,大多数学生文化基础差,读文献资料困难。书法艺术美的本质包含三大内涵：技法、文化内涵及人格精神。人文精神属于字外功夫的修养。文化内涵及人格修养的积淀不似技法,几年的工夫是不够的,因此导致研究生教育阶段论文写作、人文修养的培养艰难。
我校经过十七年书法本科教育、管理的积淀及七年的书法硕士研究生教育的探索,一直是遵循书法艺术美的本质所包含的技法、文化内涵及人格精神三方面进行人才综合素养的培育。回顾培育过程,我总结了艺术人才培养、教育管理规律,发现确实可行、针对性强且有效的模式。
研究生新生入学满腔热情,对未来充满期望。入学是一个改变理念、培养人格精神及良好习惯养成的好契机。这时于新生入学的第一周必须对研究生进行入学教育,细讲三年的培养方案,要求他们制定目标,给予三年的学习计划表并要求每个研究生有自己的小规划,教以方法并于第一学期授课时反复强调及检査执行情况,养成良好、规范的习惯和积极向上的集体风气。因此我给研究生一个公式：成功的思维理念+目标(理想)+计划+方法+执行=成功。成功的思维理念最关键的一条是不能有畏难情绪,而应该是积极向上努力“想办法成功”。想出来的办法必须是正大气象的、正能量的、符合规范的。
楷书中堂
大目标方面,我制定了一座书法创作的五重境界的高山和书法论文写作的五重境界的高山让他们对照着攀登。书法创作五重境界是：第一重境界是广博、深厚的临摹积淀；第二重境界是寻找创作元素与自性本相相符合；第三重境界是体现自性本相的自由创作；第四重境界是伴随终生的文化内涵的修养；第五重境界是伴随终生的人格精神层面的修为。
书法创作的五重境界
研究生是今后国家的栋梁,必须有“天下兴亡,匹夫有责”的责任心和担当的意识应该培养“胸中有大义、心里有人民、肩上有责任、笔下有乾坤”的情怀。“文艺是铸造灵魂的工程”,承担着以文化人、以文育人的职责。要了解当代书坛的流弊,不随同流俗,并努力践行扭转时风。2019年3月29日教育部发布《关于切实加强新时代高等学校美育工作的意见》(教体艺(2019)2号)中要求我们要“弘扬中华美育精神,以美育人、以美化人、以美培元,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”要“着力提升学生综合素养,培养造就文化底蕴丰厚、素质全面、专业扎实的艺术专门人才。”“把中华优秀传统文化教育作为学校美育培根铸魂的基础,弘扬中华美育精神。”这些都是从书法艺术美的本质出发,对艺术人才培养指明了方向。《艺术学概论》也指出：“艺术的审美教育作用,在很大程度上是通过艺术品,使读者、观众和听众感受与领悟到博大深厚的人文精神。“所以创作者要修博大、深厚的人文精神,作品的内涵才会丰富,并通过作品净化观众的心灵,最终达到至善。艺术是追求尽善尽善的,所以书法教育必须加强人文修养的培育,明白技法是基础,人文修养是灵魂。这就是“字如其人”说,书法最终的境界是一个人综合素养的体现,是全部的自己。艺术意境之美是超然象外之美,是书家于技法、人文修养、审美理想和对客观世界的感受的提炼与升华,体现在艺术作品中的一种美,是人的内在涵养体现出来的美。因此,如果研究生能够以学识、涵养艺术,以艺术修养治学术,那么他们就可以通古今之变,穷天人之际,就可以达到艺术的最高境界。
在文化方面,我们先了解学生就业及研究兴趣,统一列出各类方向的书单,引导他们选择研究方向。于论文写作我也制定了五重境界让他们努力：一是积淀期：广博阅读、整理文献资料、摹仿写作期。意义在于整理文献,了解别人的观点,寻找新观点；二是萌芽期：选择能支撑观点的文献进行论述。虽有观点,但并不是创新。有人提过此观点,但没人论述过。文中分论点有新观点(即旧瓶装旧酒或渗入点新酒)；三是成长期：有新观点,文献为自己的新观点服务。文章的灵魂在于思想!(旧瓶装新酒)；四是成熟期：新观点、新角度、新方法的论文。(新瓶装新酒)；五是经典期：新观点、新思路、新方法且是指导性的方法论的论文。
论文写作的五重境界
至于学习计划，我给予研究生三年的定时定量学习计划表,并要求每位研究生有自己的小规划。
书法硕士生学习计划表
一、技法
1.每学期一次班级书法展览,时间定为每学期第13周。数量如下：研一上学期每人3-5幅；下学期6-8幅；研二上学期中期展每人8-10幅,并作5千字设计文案；研二下学期每人10-12幅；研三上学期每人15幅；研三下学期每人15幅毕业展；时间5月1日前。
2.每学期临作：授课中的各门技法课不少于500张(四尺横三开以上),（小楷一页信笺为准）第15周检查。
3.积极参加各类书法大赛(目的在于得到锻炼并于参赛中思考问题),获奖者将按级别给予相应的奖励。
二、理论
每学年至少发表一篇论文
1.文章：最好是毕业论文方向的系列文章。每学期末向办公室秘书汇报论文题目和报刊杂志名称及期刊号(文章必须发表在CN刊物以上,最好是核心期刊或大学学报)按发表刊物级别给予相应的奖励。
2.毕业论文：于研二上学期第10周定论文题目及分论点,研二上学期第15周开题报告,研三上学期第10周完成毕业论文初稿,第16周完成第二稿。研三下学期第二周论文定稿,第三周论文(及创作)送盲审。
3.读书要求：(1)精读10本书,泛读至少50本书,核心读物要求逐字读；(2)读书笔记：一学期至少2篇,字数要求：3000字。内容要求：摘其大意,主要观点提炼,并作评述(心得)。每学期第15周发送至导师邮箱。
三、特别提示
1.研二下学期：准备就业小册子(个人照片、简历、作品、理论文章、获奖情况)。实践四周。
2.研三上学期：实习。论文撰写。毕业创作完成15幅(年前完成)。找工作(印就业小册子)。
3.研三下学期：毕业创作、毕业论文送审，论文答辩，毕业展，找工作。
行书横幅
关于教学模式,我们采取以学科带头人为主导的导师团队式的教学。导师团队式教学的优势是学生汲取各导师之优势而易青出于蓝而胜于蓝；劣势是导师如果责任心不强会导致滥竽充数。
至于专业人才培养方案,根据教育部的要求遵循艺术人才培养规律,推动高校修订专业人才培养方案,促进艺术教育与思想政治教育有机融合、专业课程与文化课程相辅相成的要求,我们不断优化。人文精神培养的课程方面开设有：马克思主义与社会科学方法论、新时代中国特色社会主义理论与实践、科研伦理与学术规范、美学、书法史论、批评研究、专业论文写作与文献检索、文字学、书法鉴赏、闽台书法文化、国学与修养、诗词格律创作、物质文化研究与文化遗产、创新与创业管理等；技法、实践课程开设有：篆、隶、楷、行、草、篆刻、外出考察、书法艺术刻字与装潢、艺术创作论；说课艺术与片段教学、实习、中期展览、毕业展等。我们的培养方案突出闽台书法文化办学特色,优化技法与理论学科布局,加强国学修养、提高书法史论、批评研究水平；凸显专业设置与学科建设。说课艺术与片段教学等师范类课程属于社会急需人才培养，创新与创业管理、物质文化研究与文化遗产等课属艺术前沿有机衔接研究课。公共必修课促进艺术教育与思想政治教育的有机融合。专业课程与文化课程相辅相成,加强卓越拔尖艺术人才的培养。此培养方案在有限的课程中着力培养教育情怀深厚、文化底蕴丰厚、专业基本功扎实、综合素质高的人才。
行书对联
以上的思维理念的改变、良好习惯的养成、目标的确定、创作和理论五重境界的要求及研究生三年的定时定量学习计划表,培养方案的反复推敲,经过七年的实践,效果相当好。在集体学风、创作获奖、理论文章发表及获奖、国家奖学金、就业等方面都可以得到印证。我们研究生教育办学虽短,但却取得了不凡的成绩。在创作获奖方面,一是数量大。国家级、省市级近300项。二是质量高。2017年两位研究生于“学院风——全国首届研究生书法艺术作品展”中获奖；2017年一位同学于“书学之路——第二届全国高等书法教育教学成果展”入展；2018年位研究生入展“全国第三届册页书法作品展”；2019年两位研究生书法作品入四年一届的“全国第十二届书法篆刻展”；2019年两位研究生入展国家教育部教指委主办的全国高校首届研究生书法篆刻作品展,一位获奖,一位入选；2020年国家教育部主办的规范汉字书写比赛,在校研究生获得全国一等奖及各等次奖。理论方面,一是数量多。有10多位同学论文入选全国学术论坛。有的同学一学年发表5-6篇文章；二是质量高。每年质检抽査毕业论文得好评,并有同学论文获评福建省优秀专业硕士学位论文。国家奖学金每年都被书法研究生摘得桂冠。由于培养的研究生质量高,因此就业好。如我指导毕业的十二位研究生中,七位在高校教书,两位在中学教书,一位在小学教书,两位自主创业。
以此高标准、严要求培养研究生,遵循艺术人才培养规律,注重内涵建设的艺术人才培养模式,是探索中的一种模式之一。
专家对黄鸿琼书法如是说
欧阳中石：黄鸿琼扎实学古，传承“正统”经典，刻苦钻研理论，办书法专业传播书法文化。深谙书法是一门学问，能将之放到博大精深的中国文化中去学习、研究，取得一定成绩。其书法格调清朗、高雅。具学者、文人气息。望更上层楼。
陈洪武：于黄鸿琼北京中山公园的个人书法展题字----“心无尘埃” 并对中国文联中囯文艺官网、雅昌艺术网、书画频道等媒体说：“黄鸿琼老师在艺术上有自己的坚守、有自己的品格，她的书法在点线之间都透出一种美的追求，她用笔空灵，有女性独有的随风而去的洒脱、自然和自在。无论是行书、楷书，还是篆书，都能够向古人深处进发。整体上并不追求大开大合，并不追求强烈的对比与变化，但是，在她静雅的书体中有品格，每一条线条都劲挺，那就是人的性格，在世俗的社会中有自己的一点高傲，一点追求，一点生命的盎然。这就是书法内在的精神所在，也是书家的抱负。黄鸿琼老师在教育上付出了很多的心血，她把教育上的阅历升华为书法中的精神和追求，最后洗练成自己的面貌，就是如兰的清气芳香。”
苏士澍：于黄鸿琼北京中山公园的个人书法展题字----“清气若兰”并对中国文联中囯文艺官网、雅昌艺术网、书画频道等媒体说：“黄鸿琼老师在高校从事了几十年的书法普及教育，既有学识修养，又有实践创作能力，此次在文雅的兰室举办了一场清气若兰的书法展览，字和兰花相得益彰。”
朱以撒：鸿琼教授致力书法艺术多年，于书法教育、理论、创作诸多方面获得成绩。其独立前行，善于思考，勇于发表自己的学术见解。书法上效王羲之一脉，得清新雅韵之致。在用笔上细腻委婉，注重细节。在结构上重协调，美其形。在章法上追求统一大方，平和协调。坚持守其正，追古风的学书宗旨，故能逐渐深入。期望今后继续努力，再进一步。
